培养方案

当前位置: 首页 > 本科生教育 > 培养方案 > 正文

2023级英语专业(师范)培养方案

发布日期:2024-07-01 作者: 来源: 点击:

英语专业(师范)培养方案

专业英文名:English专业代码:050201

方案制定负责人:秦洪 邢加 方案编写执笔:徐



一、专业简介

英语专业设置在外国语学院,1962 年始设,是文学学科门类中外国语言文学类本科专业。本专业底蕴深厚,学风朴实,是优秀英语教育人才成长的摇篮。依托省级人文社科研究基地外国语言文学与翻译研究中心山东省中西语言文化交流研究基地2012 年获批省特色名校工程重点建设专业,2017 年获批省高水平应用型重点专业(群2018年入选教育部推进实施卓越中学教师培养项目,2019 年获批山东省省级一流本科专业建设点,2020 年获批国家级一流本科专业建设点。 2011-2015 年山东省专业质量评估外语类专业连续 5 年排名第一。在全

国第四轮学科评估和 2021 年软科排名中,专业所依托的外国语言文学学科均为山东省省属高校第一。专业拥有省级科研创新团队数字人文与外语研究,现有国家级一流本科课程 2 门,省级一流课程 2 门。

二、培养目标与毕业要求

(一)培养目标

本专业适应国家基础教育改革发展要求,立足山东,面向全国,坚持立德树人,培养具备强烈的社会责任感、良好师德修养、扎实的英语语言运用能力和教学能力、深厚文化底蕴与宽广国际视野、较强跨文化能力和终身学习能力,胜任中小学和其它机构英语教学及相关工作的高素质人才。

本专业学生在毕业后 5 年左右应达到如下预期目标:


1[品德修养] 具备强烈的社会责任感、高度的敬业精神,遵纪守法、热爱基础英语教育事业,坚持新时代四有好老师的职业理想信念。

2[专业素养] 具有扎实的英语专业知识和专业基本技能,熟练使用英语进行交流,灵活运用专业知识和基本研究方法分析与阐释语言。

3[从教能力] 具有先进的英语教育理念,信息素养高,熟悉国内外基础英语教育发展动态,掌握中小学生学习和发展规律,能够主持或参与课题研究与课程开发。

4[文化品格] 具有宽阔的国际视野和较强的跨文化沟通能力,中国文化自信心强,具备用英语讲述中国故事的强烈意识。

5[学习能力] 具有自主发展意识、较强的思辨能力和创新意识,能进行自我规划、自我管理、自我评价和自我调节,根据职业发展需求主动更新和提升自身知识结构和能力水平。

(二)毕业要求

通过本专业培养,毕业生能够成为践行社会主义核心价值观,具有良好的品德修养和教育情怀,掌握英语教学的基本理论和方法,了解中华优秀传统文化,英语专业素养高,教学实践能力强,具有创新意识,能够从事中小学英语教学、教研及管理等工作的高素质人才。毕业生应获得的知识、能力和素养等要求如下:

1. [师德规范] 热爱祖国,坚持中国特色社会主义道路,践行社会主义核心价值观;贯彻党的教育方针,坚持立德树人;履行教师责任,遵守职业道德,做到依法执教。

2. [教育情怀] 具有坚定的从事教师职业的信念,理解英语教育对国家和学生发展的意义,以文化人,真情奉献;深刻理解英语教师工作的专业性,努力提高人文修养,具备科学精神;尊重学生,关爱学生,


做学生成长的引路人。

3. [学科素养] 通过专业学习与实践,掌握英语学科基础知识和基本技能,具备良好的英语专业素养;熟悉中外文化,具有开阔的国际视野,较强的跨文化交流能力;认识志愿服务、社会实践等活动的价值,能组织各种活动,锻炼学生的多元综合能力。

4. [教学能力] 熟悉中小学英语课程标准,能够运用英语学科知识,结合现代教育技术手段,开展灵活丰富的英语教学活动;掌握不同阶段 学生的心理认知特点,采用有效的教学活动与评价手段促进学生学习;了解英语课程改革的理念、内容与方法,具备教学研究能力,能够解决 教学中出现的各种问题。

5. [班级指导] 坚持以德为先,掌握中小学思想品德教育原理和方法;熟悉班主任工作职责,掌握班级组织与建设原则,善于组织不同形式的班级活动,对学生进行品德教育和心理健康教育。

6. [综合育人] 了解中小学生身心发展规律,掌握英语学科育人的方法与途径,能够充分发挥英语课堂和校园文化的育人功能,全面提升学生的思想情感与人文素养,促进学生健康发展。

7. [学会反思] 具备较强的终身学习意识,努力提高英语教学水平;及时了解英语教学发展动态,合理规划职业路径;能够进行教学反思,具备批判性思维,能够解决中小学英语教学中的常见问题。

8. [沟通合作] 理解英语学习共同体对个人知识、能力的促进作用,具有丰富的团队合作经验,善于交流,勤于思考,在团队合作中不断提 升自我。


毕业要求支撑培养目标对应关系矩阵表

培养目标毕业要求

子目标 1

子目标 2

子目标 3

子目标 4

子目标 5

要求 1




要求 2




要求 3




要求 4




要求 5




要求 6




要求 7



要求 8




说明:毕业要求对培养目标子目标的支撑用“√”表示。

三、学制与学分

(一)学制

标准学制 4 年。实行弹性修读年限,弹性区间为 38 年。

(二)学分

总学分为 160 学分。

四、主干学科与核心课程

(一)主干学科

外国语言文学、教育学。

(二)核心课程

综合英语、英语语法、英语视听说、英语写作、英语演讲与辩论、西方文明史、跨文化交际、英国文学、美国文学、语言学导论、英语教学论、英汉/汉英笔译、英汉/汉英口译、中国文化概论、学术写作与研究方法等。

五、主要实践性教学环节

(一)课程论文

课程论文是在学习专业课的过程中所进行的实践教学活动,依托所


学习的某一门专业课程进行,在第 45 学期各安排 1 篇。完成并符合要求,每篇计 1 学分,共 2 学分。

(二)英语学能实践

英语学能实践是在学习专业课的过程中所进行的教学实践活动,学生通过听、说、读、写、译等各种实践训练进一步提高英语学习和应用能力,安排在第 4 学期,完成并符合要求,计 1 学分。

(三)教育见习

教育见习是在学习课程教学论的过程中,组织学生进行的教学实践活动,是对其所学习的教学理论知识进行实际考察学习,以培养、锻炼专业教学能力。安排在第 5 学期进行,用时 4 周,计 2 学分。

(四)教育实习

教育实习是重要的实践教学环节,目的是全面培养、提升学生的实际工作能力。安排在第 6 学期进行,用时 18 (含教育研习,计 10 分。

(五)毕业论文

毕业论文是学程即将结束时,检验学生学习成效,培养学生职业能力和科研能力的重要实践教学环节,安排在第 78 学期进行,于第 8 期完成答辩工作。完成并符合要求,计 6 学分。

(六“五个十”素质拓展计划

每位学生大学期间至少阅读 10 部本专业国内外经典学术著作;至

少阅读 10 篇本专业国内外经典论文;至少熟知 10 位本专业国内外大师

名家;至少定期登录学习 10 个国内外著名专业网站;至少参加 10 次高水平学术活动等。撰写学习报告并存档。

六、毕业与学位授予

(一)毕业


修满本专业要求的学分,通过毕业资格审查即可毕业。

(二)学位

符合学位授予条件者,经学校学位委员会审议,授予文学学士学位。

七、学分分配表



课程体系

学分与比例

学分

合计

比例




通识教育平台


必修课程模块

政治素养课组

19



37





39





25%

文化艺术课组

5

身心健康课组

7

传统文化课组

4

创新创业课组

2

选修课程

模块


通识选修课组


2


2


专业教育平台

核心课程

模块


专业核心课组


68


68




98


42.5%




61%

拓展课程模块

专业选修课组

15


30


19%

教师教育必修课组

12

教师教育选修课组

3





实践教学平台


通识实践模块

必修课实践教学

7



9



5.6%

军事训练

1

劳动教育

1



专业实践模块

实验(实训

33




54




33.7%

课程论文

2

英语学能实践

1

教育见习

2

教育实习

10

毕业论文

6

说明:表中通识必修课程模块的 37 学分中,含通识实践模块中必修课程实践教学的 7 学分;专业教育平台98 学分中,含专业实践模块实践的 33 学分。