一、研究生培养概况
1. 学位授权点基本情况
学科方向布局：拥有外国语言文学硕士一级学科，下设外国语言学（英语、俄语、日本语和朝鲜语）、外语教育、外国文学（英语、俄语、日本语和朝鲜语）、翻译与跨文化传播（翻译理论与实践、儒学海外传播研究）四个方向。
质量保障体系建设：（1）强化建设2个交叉学科研究实验室：语言与脑科学研究中心和数字人文研究中心。（2）实施“研究能力提升导向的专业课程思政计划”，实现思政内容和专业教学系统性衔接，获山东省重点教学改革项目2项、省研究生优质课程4门、2门课程入选省课程思政示范课程案例库。（3）数字化教学环境建设进一步强化：采用虚拟仿真教室和多模态电子文件系统实施主干课程教学；严格过程管理，研究生组会制度化，建设“外语教育数字化评估平台”，数字化存储教学过程数据。（4）兼顾师德师风和业务能力，严格实施研究生导师遴选和考评制度，保障人才培养质量。
2. 研究生招生、在读、学位授予情况
2021年招收招收全日制研究生48人，其中本科推免生9人，普通招考39人。本年度授予学位授予学位26人。本年度5人获得国家奖学金，128人获得国家助学金，125人获得学业奖学金。
3.研究生毕业及就业基本情况
4.教师队伍建设
拥有专任骨干教师49人，其中取得博士学位者46人（93.8％）；硕士生导师42人（85.7％），博士生导师9人（18.4％）；师资队伍中年龄45岁以下人数占32%，56岁以上人数占10%，学历结构和年龄结构合理。师资建设上引培并重，将教师信息素养提升作为师资队伍建设重点：（1）制定教师信息素养提升计划，保证教师熟练掌握文本数据挖掘、多模态教学资源采集制作、数据检索等技术；（2）以课程建设为抓手推动教师职业素养提升，打造出熟练运用数字人文资源的一流教学团队；（3）引培结合，引进青年博士3人；依托省级青创团队支持青年教师专业成长，盘活人才存量，2人获评山东省优秀研究生指导教师。
二、研究生管理及培养工作
1.思想政治教育队伍建设
配备辅导员3人，负责研究生思想政治、学术文化、心理健康、就业创业、奖助补贷等工作。建立起学院党委书记及研究生分管院长领导、导师负责，辅导员牵头、研究生会协调的研究生权益保障团队，制定了《外国语学院研究生权益保障制度》，明确了研究生权益管理机制及受到惩处后的救济措施；通过举办权益知识分享会、满意度问卷调查、宿舍走访谈话等方式，深入了解学生需求，及时解决研究生生活、学习、科研等各方面的权益诉求。本学科授权点党组织健全完善，基层党委、教工党支部、学生党支部覆盖院、系、教研室和科研团队全体党员。把党建工作融入教学科研，通过“联学、联研、联动”将党建工作与业务工作同步谋划部署，与“教、学、研”等专业技能相融合。本年度开展了“重温战斗故事，再译红色经典”系列主题活动，推进立体化党史学习教育，使其真正入耳、进眼、存脑、留心，完成《中国红色经典在韩国的译介与传播》等学术论文。
2.理想信念和社会主义核心价值观教育
本年度外国语学院积极践行“坚定理想信念，弘扬社会主义核心价值观”的精神。在2021级研究生入学之初，我院研究生辅导员王仁杰老师鼓励全体研究生努力向党组织靠拢，以实际行动践行社会主义核心价值观。本学期组织并开展了“反邪教”、“灯塔大课堂”、“学习榜样力量”、“弘扬五四精神”等主题党日活动。我院党支部积极组织党员与入党积极分子参加党史知识讲座，观看《党的光辉历程》以及《长津湖》等影片，此外还组织了新生入党教育启蒙大会、入党积极分子培训会、预备党员转正大会以及新党员入党宣誓仪式等一系列重要会议。开展“我为群众办实事”活动，通过座谈交流、建立信箱、网络诉求等渠道，构牢党建、思想政治教育和学生管理“三位一体”的服务体系。
案例：我院通过各项活动让学生在潜移默化中深刻理解党的理想信念，并付之于行动。2021年10月20日晚，外国语学院学生党委委员、教工党支部及学生党支部委员组织全体党员及部分入党积极分子观看电影《长津湖》。此次活动以观影的形式引导党员与入党积极分子们汲取长津湖中体现的大无畏的精神和力量，铭记英烈精神，坚定理想信念，保持初心不变，矢志不渝，以实际行动践行社会主义核心价值观。
3.校园文化建设
2021年外国语学院成功开展了一系列丰富多彩的校园活动，贯彻落实了新时代青年德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，加强了研究生对校园生活的归属感和幸福感。
我院召开了研究生“开学第一课”、研究生班委会议、全体研究生班会等主题班会，鼓励同学们端正学习态度，加强防疫意识、校园安全意识，提高思想觉悟。为丰富同学们的课余生活，我院组织了“爱吾及屋”研究生文明宿舍评选检查活动、“羽研杯”羽毛球友谊赛、外国语学院夜跑活动、“迎新生、庆元旦”主题晚会等校园文化活动，增强同学们的集体荣誉感和归属感。
案例：为增强学院文化建设，提升我院研究生身体素质，2021年12月4日晚，我院在西操场举办了“外国语学院夜跑活动”。同学们挥舞着荧光棒在黑夜中一同起跑，成为西操场上一道靓丽的风景线。夜跑结束后，有同学带来了精彩的歌舞表演，大家掌声阵阵，愉快的氛围感染了每一个人。本次夜跑活动旨在帮助同学们强身健体、释放压力，在锻炼中体会快乐，增进同学友谊和集体归属感。
4.日常管理服务工作
2021年度外国语学院继续加强研究生日常管理服务工作，不断提升研究生培养质量水平，继续完善导师立德树人任务，贯彻落实导师负责制。巩固树立“以人为本”的工作理念，已建立党委书记领导、研究生分管领导主抓、辅导员管理、研究生会及班委联动的管理体系，组织了“研究生观看开学第一课·抗‘疫’故事特别节目”、“2019级、2020级全体研究生主题班会”、“研究生班委主题班会”等活动，推动德育创新，推动校园文化建设，巩固提高文明校园成果用与时俱进的精神研究新情况、解决新问题，在思想、组织、作风、制度建设等方面取得明显成效，有力地推动了学院、学校的建设和发展。
案例：2021年3月13日至17日，根据省教育厅新冠肺炎疫情处置工作领导小组的统一部署，外国语学院组织研究生及家长通过线上方式收听收看了《开学第一课·抗“疫”故事》特别节目。本节目由春季复学防控知识小课堂和援鄂医疗队成员现场讲述抗疫经历两部分构成。在小课堂中，大家通过主持人和医生们的讲解，了解了做好个人防护的措施，明白了学校日常消杀工作流程和紧急情况下应对方案，增强了防护意识，能尽量避免在聚集性强、人流密集、流动性大的环境中被感染，尤其是在宿舍、教室、餐厅等场所。本节目在我院引起热烈反响，同学们纷纷表示，在全球疫情依然严峻的情况下，要珍惜来之不易的抗疫成果，同时大力弘扬抗疫精神，并以英雄模范为榜样，坚定信念、顾全大局、奋勇当先。
2021年10月24日下午，我院在外语系楼206会议室召开2019级、2020级研究生主题班会。本次会议由研究生辅导员王仁杰主持，线上、线下同步开展，外国语学院2019级、2020级全体研究生参会。会上王老师重申了请假制度，应严格遵照请假流程，规范请假手续，并做好个人防护。班会重点传达了2022届毕业生论文答辩和求职面试等同学们关心的事宜，帮助毕业生明确工作定位和目标，增强就业信心，同时为顺利毕业奠定基础。
2021年 10月28日晚，我院在外语系楼3 0 1会议室召开研究生班委会议。本次会议由研究生辅导员王仁杰主持， 线上、线下同步开展， 外国语学院研究生 各班 班委参会。 会上王老师根据近期工作安排，从 工作方法、党团关系转接、心理健康、疫情防控、家校沟通五个方面对班委们提出了要求 。通过本次会议，班委们明确了工作职责，树立了正确的工作态度，有利于提高班级日常管理和学风建设水平，更好发挥班委会的核心作用，为日后顺利开展研究生管理工作奠定良好基础。
5.课程建设与实施情况
根据《教育部办公厅关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》（教研厅〔2019〕1号）以及我校《关于进一步加强和改进研究生教育工作的意见》（曲师大校字[2015]81号），围绕立德树人根本任务，优化课程体系，加强研究生培养过程管理，适应新时代对高层次人才的需求，本学位授权点对研究生课程建设和过程管理做出如下改革。
（1）优化课程体系，强化特色课程建设。强调课程体系的完整性与科学性，同时强化本、硕、博课程的连贯。专业学位课体现学科基础知识的系统性，重在培养硕士研究生掌握所在学科系统扎实的理论知识和科研方法；选修课程设置体现学校教育特色、学科前沿和学科交叉，最大程度打通学科壁垒，将翻译、研究方法、文学赏析、儒学和数字人文研究方法等课程列为指定选修课或任意选修课。推荐书目体现经典性、前沿性和一定的跨学科性。
（2）提高过程性评价比重，要求过程性评价可追溯、可查询。专业学位课、指定选修课和任意选修课过程性评价成绩所占比重不低于50%。使用过程性评价平台记录教学过程数据，提高了过程性评价的可操作性，同时为教学、研究提供可靠的数据支持。
四、研究生素养提示思路举措
经过自查，发现人才培养存在以下问题：（1）课程思政融入系统性不够；（2）研究生思辨能力有待提高；（3）研究生理论与实践结合能力不强。
针对课程思政和学生思辨能力不强的问题，学院在制度制定和课程教学上加强保障。在新修订的研究生培育方案中明确了思政元素有机融入课程教学和批判性思维能力培养要求；培养目标细化了知识目标，明确了素质目标，突出了思政培养目标要求，并在教学大纲中明确了思政和思辨教学目标。
针对学生理论与实践结合能力不强的问题，在课程设置和过程培养中加大实践能力培养。首先，课程设置注重理论与实践相结合，加大研究方法类课程比重，增设了数字人文与外语研究、儒学研究、文学阅读与欣赏等课程，并增设跨文化研究等特色课程；其次，加大过程培养和过程监控力度，同时凸显导师责任人的作用，严格执行每两周一次的研究生导师组会制度，制定研究生科研素养提升计划，发挥学生学习科研主动性，鼓励学生参与导师科研、教学项目。最后，举办研究生学术素养提升系列讲座，每周邀请校内外专家为研究生开设专题讲座，并就学生科研问题进行交流、答疑。
